冬去春来，万象更新， 4月14日-16日，第十七届儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会即将在南京人民大会堂隆重召开苹果树英文儿童版。
本次论坛的太平洋xg111主题是“以阅读向未来”，未来如何成为可能？展望未来之前，其实有必要回顾过去苹果树英文儿童版。今天，我们先将时针拨回到最初，看一看，儿童阅读和中文分级阅读的前身。
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从儿童阅读到中文分级阅读
20世纪末开始，梅子涵、曹文轩、朱自强、彭懿、王泉根等诸位儿童文学研究学者，在中国大陆率先推广儿童阅读苹果树英文儿童版。
2001年，国务院先后印发《关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》，推动新中国成立后我国的第八次课程改革苹果树英文儿童版。改革要求加快构建新基础教育课程体系，扎实推进素质教育。
2001年7月发布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对阅读量和阅读材料做了太平洋在线下载太平洋在线xg111进一步的规定，中小学生九年课外阅读总量应达到400万字以上苹果树英文儿童版。阅读材料可来自：童话、语言、故事、诗歌散文作品、长篇名著、当代文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物等。具体书目可由相关老师商议推荐。
配合课程改革，一些专业的儿童阅读推广机构先后成立苹果树英文儿童版。红泥巴读书俱乐部、亲近母语、新教育实验、心和基金会、爱阅基金会等，为推动儿童阅读、构建书香校园付出了艰苦的努力。
经过最初阶段的儿童阅读推广，家长、老师逐渐认识到儿童阅读的重要性，开始在家庭和班级内开展阅读实践，但如何给孩子提供更适合的图书，更具针对性的阅读指导？中文分级阅读自然而然成为下一步发展的焦点苹果树英文儿童版。
2001年
亲近母语总课题组发布中国第一份小学生分级阅读书目苹果树英文儿童版。
2009年5月
接力出版社成立了接力儿童分级阅读研究中心苹果树英文儿童版。
2009年6月
南方分级阅读研究中心研发了《中国儿童青少年分级阅读内容选择标准》《水平评价标准》苹果树英文儿童版。
2010年
新阅读研究所发布《中国小学生基础阅读书目》《幼儿基础阅读书目》《中学生基础阅读书目》苹果树英文儿童版。
2011年
国务院颁布《中国儿童发展纲要（2011~2020）》，明确提出“推广面向儿童的图书分级制”苹果树英文儿童版。
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2016年
亲近母语发布《中国儿童分级阅读书目（0~12岁）》并每年修订完善苹果树英文儿童版。
2018年
亲近母语在第十四届儿童阅读论坛发布《母语背景下的儿童中文分级阅读》研究报告，并发布了中文分级阅读互联网产品——小步读书1.0版苹果树英文儿童版。
2020年
6月，亲近母语联合华南师范大学，推出在中文分级阅读标准指导下的儿童阅读师资能力认证项目苹果树英文儿童版。
同年8月，亲近母语研发出版《中文分级阅读文库》，精选108本经典作品苹果树英文儿童版。
2021年
中国第一个公开出版的中文分级阅读标准《亲近母语中文分级阅读标准》面世苹果树英文儿童版。
多年以来，各研究机构、童书出版机构不同程度参与到分级阅读体系的建设苹果树英文儿童版。各个领域，中小学和幼儿园、图书馆、社区阅读馆等，出现了不少的阅读推广人，在分级阅读应用层面开展了丰富的实践。
4月14日上午，徐冬梅老师和众多阅读点灯人将围绕“儿童阅读二十年”这一主题，进一步讲述这二十年以来的探索、实践苹果树英文儿童版。
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分年级阅读就是分级阅读吗苹果树英文儿童版？
配合语文教育的反思，也为了补充课内阅读，历年以来派生出一系列按年级划分的阅读书目，教育部也每年研制、发布《中小学生阅读指导书目》苹果树英文儿童版。
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这些是分级阅读吗？是苹果树英文儿童版。
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”苹果树英文儿童版。分级阅读（Leveled Reading）本是舶来品，它纵然有许许多多的外延内涵，在中国落地生根也需要适应中国的土壤，嫁接到最符合本土需要的语文教育这棵大树上。
返回英文语境，分级阅读本来也与西方国家的课程标准、学制、教育理念深度绑定苹果树英文儿童版。
以著名的《Wonders》为例，它是典型根据美国国家课标《共同核心州立标准》（简称CCSS）研发、编撰的分级阅读书，包含K-6，7个级别，恰好对应美国K-12学制里幼儿园（K）至6年级的学生苹果树英文儿童版。
《Wonders》以阅读为核心，将阅读方法论、实用英语技能、文学和知识性阅读融于一体，注重思维能力的培养，强调主题内容的广博，提倡学科间能力的整合和迁移，这本来就是CCSS的所推崇的关键素养苹果树英文儿童版。比如动物，一年级的书本里询问“你了解哪些动物，它们长什么样？”，二年级则引导思考“动物在我们的世界上起什么作用”。
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▲ （Wonders系列2023新版）
然而，我们不能肤浅认为：与本土教育体系挂钩的阅读书目就是分级阅读，这远远不够苹果树英文儿童版。
从儿童发展心理学的角度，儿童阅读贯穿于儿童成长的全阶段，不局限在学校，不局限在中小学苹果树英文儿童版。瑞士儿童心理学家皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段：
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所有个体的认知发展都会经历以上四个阶段，这是一个连续建构的过程，只能按顺序，不能跳跃发展苹果树英文儿童版。
由此延伸，0-6岁儿童的能力培养、潜能开发极为重要，是为6岁之后的发展奠定基础，开凿上升空间苹果树英文儿童版。这是当前教育体系力有未逮的领域，但分级阅读可以，儿童阅读可以，通过推广和实践，拉动国民素质进一步提升。
亲近母语很早就开始3-6岁儿童阅读的探索，幼儿版《日有所诵》持续畅销多年，深受广大家庭的喜爱苹果树英文儿童版。2022年起，《小步乐读》陆续发布，这是面向2-12岁的分级阅读图书，目前已上市针对2-5岁的前4级。
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4月14日下午，本届儿童阅读论坛将延续这一主题，联动幼儿园和小学阶段，探讨0-12岁儿童的分级阅读，欢迎各位朋友莅临，加入讨论苹果树英文儿童版。
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中文分级阅读苹果树英文儿童版，向未来
阅读是儿童迈入智识世界，推开人类智慧之门的关键苹果树英文儿童版。阅读需要识记和分析文字符号，这一能力的习得势必经历一个长期、刻苦的训练过程。
英文分级阅读将阅读的文本形式分为： 图画书（Picture Books）、桥梁书 （Bridging Books）、 章节书（Chapter Books）苹果树英文儿童版。
6岁以前，儿童的阅读方式主要以亲子共读图画书为主；6岁之后，儿童的自主阅读能力增强，逐渐过渡到桥梁书、文字书苹果树英文儿童版。
儿童书籍根据阅读题材，可分为： 虚构类（Fiction）和 非虚构类（Non-fiction）苹果树英文儿童版。
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本届论坛根据文理属性，将非虚构继续拆分为：人文和科学苹果树英文儿童版。 通过文学、人文、科学三个专场分别讨论儿童阅读的实践和教育。
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挂一漏万，中文分级阅读还有许多方面需要发展苹果树英文儿童版。
从英文分级阅读所给的启示，分级阅读能实现更多的功能，释放更大的行业能量苹果树英文儿童版。
需要建立 通用的分级标准苹果树英文儿童版。有了标准，图书馆、书店、出版机构便可以在出版物上标注阅读级别，指导阅读老师和学生精确选书，方便能力进阶。
心理学家维果斯基曾提出“最近发展区”理论苹果树英文儿童版。学生的发展有两种水平，一种是现有的水平，一种是通过教学可以达到的水平，二者之前的差异为最近发展区。教学可以走在发展的前面，引导学生能力向更高阶段发展。
分级阅读可完美利用“最近发展区”理论，持续牵引儿童阅读能力进步苹果树英文儿童版。
优秀的出版品牌可利用分级理论，研发 个性化产品，发挥品牌优势，解决教育痛点，满足多元需要苹果树英文儿童版。
都是分级读物，英国Usborne出版社的“我的图书馆”系列主打文学，插画精美；美国国家地理的分级读物主打科普，用实景照片捕捉真实世界的精彩瞬间苹果树英文儿童版。百花齐放，各有千秋。
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▲ Usborne“苹果树英文儿童版我的图书馆“系列
可面向学校和个人研发阅读能力评测系统，出具详细的 阅读能力报告苹果树英文儿童版。
以下是一份阅读水平报告苹果树英文儿童版。最上面的红黄蓝绿色条，表示孩子的阅读水平。如果指针指向红色区域，表示需要紧急干预，与当前年龄的平均阅读水平相差非常大。如果指向绿色区域，则表示远远高于平均值。
这位接受测试的小读者年级在二年级，然而她的阅读对标年级（GE）已达到6.4，即6年级第4个月的水平苹果树英文儿童版。系统建议学习（IPL）指数为6.2，即推荐学习6年级第2个月的阅读资料。最近发展区（ZPD）指数是4.2-6.4，即推荐4年级2个月至6年级4个月的阅读资料。
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可采集系统中的大数据，加以分析，汇总发布 权威阅读报告苹果树英文儿童版。
譬如Renaissance公司，基于自家AR阅读测评系统的大数据，每年发布“美国儿童阅读数据报告”（What Kids Are Reading），用信息图和表格直观显示当年的阅读数据和热门书单，为家庭、学校、社会提供一手阅读报告苹果树英文儿童版。
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2022年的阅读报告苹果树英文儿童版，当年数据是基于全美22749所学校，共450多万K-12学生的AR测试
路漫漫，其修远兮苹果树英文儿童版。中文分级阅读的本土化道路还很长。亲近母语砥砺前行20年，也仅是迈出了一小步。2023年，以下成果将陆续发布。
2023
2023品牌日历
2023年2月
《小步乐读》幼儿部分的1、2级发布苹果树英文儿童版。
2023年4月2日
亲近母语小学生分级阅读书目发布苹果树英文儿童版。
2023年4月23日
亲近母语分级阅读书目（0-6岁）发布苹果树英文儿童版。
2023年6月
《小步乐读》幼儿部分的3-6级发布，幼儿部分的8级全部出齐苹果树英文儿童版。
2023年苹果树英文儿童版，还有：
《亲近母语中文分级阅读标准》修订版发布
《亲近母语常用汉字分级表》发布
在不远的儿童阅读论坛
在更远的未来
期待和更多同道一起
继续探索、实践中文分级阅读之路
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